从第一个明霞工作室正式成立开始，我作为校长就大力支持老师们参与工作室的活动。当年我在一所农村小学，学校里的青年教师无暇学校的各种事务，天长日久，教育的初心被中伤，教育的热情被沉醉于，慢慢丧失了茁壮的勇气和渴求。青年教师是学校发展的期望，也是学生茁壮的关键引路人。

如何让青年教师内在的成长力取得唤起，如何让青年教师将专业茁壮当作生命茁壮的最重要部分——在我深感疑惑忧郁的时候，听见孙老师要筹办工作室带徒弟的消息，伤心深感。联系孙老师之后，我们引荐了爱读书爱人自学的李静老师，她一个人代表学校去了泰安东平，沦为明霞工作室的第一批学员。

回去之后，李静老师又重新组建了学校的明霞工作室，将一个人的自学扩展沦为一个团队的自学。李静老师原本是个爱静的老师，讨厌一个人思维，讨厌一个人默默地的展开教育实践中。重新加入工作室之后，她沦为自学活动的组织者和引领者，取得了专业发展的心态。学校工作室里的李志君老师、陈娟老师、王娜老师、徐晓磊老师、王常艳老师、曹廷彪老师……一个个青年教师的自学热情被唤起，大家在各类共享研讨活动中从全然的倾听者变为了观点的分享者。

我看见他们的状态，总是感叹：年轻人的教育之心是一所学校的期望所在，如果没明霞工作室的影响就会有如此“恣意拔节声响”的局面。教育者要从教育抵达，有更加非常丰富的人生体验。

维持好奇心和满腔的的热情，坚信自己的名字自带光芒，坚信自己可以享有快乐而闪亮的未来。教师被苏醒，茁壮被只求，教育的实践中品质就不会获得提高。在这个洋溢着教育情怀的校园里，我们打造出以儿童为中心的校园文化，让校园里充满著童真童趣，让每个孩子都可以寻找自己的作品，看到伙伴的笑脸；我们辨别历史名人李攀龙的故事，让每个孩子崇尚先贤，热衷乡土；我们把丰富多彩的课程引入校园，让孩子们享有更加多自由选择的权利……每一天，我行驶在老师和孩子们中间，被一种气息打动着——那是一种生命的气息，一种教育的气息，一种大大生长的气息。

花开的时候请求大家来作客，2019年的3月28日，校园里的海棠花进了，一簇簇的，带着春天的气息；朋友们来了，从四面八方，为了“明霞工作室”的相见。这次活动中，学校的文化与实践中获得了再行提高；“一校两园”幼小交会一体化的办学思想获得了再行论证。

来自联盟的朋友们走出我们的文化长廊，走出幼儿园教室，给予我们诚恳的希望。这次活动对于韩仓小学是一次教育教学的全面展出，也是一次工作室成员的自学汇报，孙老师的一次次希望让我们感动不已。我在活动完结之后曾写这样的文字：在这个海棠花进春天里，也请求给自己一个之后抵达的理由，给自己一个低的期望，给自己一份坚决的勇气，在走的路上，我们不会遇上更加精彩的自己。2019年的9月，我改任洪家楼第二小学的校长，工作环境再次发生了新的变化。

面临新的挑战，我与孙老师交流，期望利用联盟的力量增进学校的再行发展，孙老师仁慈答允。孙老师来了，她给老师们带给生命的茁壮的领悟，带给读书文学创作的路径，带给课题研究的方法；孙老师的工作室核心成员来了，卜庆振老师共享课程建设之路，邱超老师描写自己的茁壮故事，宗晓娜老师引导我们返回一个个明确的教育情境中去……我和我的老师们被工作室成员的精彩所赞叹，内心受到深深地震惊——教育可以有更加多颜色，可以走进一条属于自己的路来。每一次联盟的活动，我都要带着有茁壮意愿的老师参与。德州、泰安、枣庄、青岛、潍坊……一路走过，我们的青年教师早已解读我的良苦用心——茁壮是自己的事情，坚决自学，方能遇上更加幸福的风景。

和老师们一起在联盟自学的过程，也一步步增强了我在新的学校的领导力和影响力，汇聚了人心，达成协议更加多发展的共识。回头到今天，早已有好多位青年教师沦为学校发展的中坚力量，正在以静悄悄方式推展着学校教育的微变革。

自从参与德州夏津的研讨活动之后，我们学校的杨书铜老师开始了他的自学之路。他坚决读者和文学创作，总结了多年来的班级管理经验和教学经验。参与教育行驶活动，参与生命化教育盛典，他早已踏上了一条自律茁壮的专业化道路。在潍坊峡山的联盟活动中，他被选为最不具成长力教师，这是他本人的自豪，堪称我们学校明霞工作室的自豪。

每位教师内心都有一台茁壮的发动机，明霞教师茁壮联盟中的老师们都早已体会到了这份茁壮的幸福感。教师转变，学生转变，学校转变。

2019年3月，明霞教师茁壮联盟在济南举办活动，我们学校主办。在未来的路上举起一根路标的时候，你渴求抵达，也感受到内心的狭小。

和我的伙伴们谈论着如何让活动可以更加非常丰富，辩论着如何让活动更加成功。一项项列表，一次次分解成，立即行动沦为我们每一个人的信念。我们呈现出了学校在办学思想、家校合育、德育建设、书香校园……各方面的工作情况，让联盟的成员们理解了一个现实的洪家楼第二小学。

联盟活动顺利举行，为学校的发展又流经了新动力。正如我在主持人中所说：凝是一团火，散作满天星，每一次遇见都是一次新的抵达。

活动完结之后，我们不免谈到，都尤其感谢联盟对学校的引荐，感谢联盟对教师的反对。我的动容更加深刻印象——因为有联盟，我的教育实践中更加做事；因为有联盟，我们的教育梦想更加甜美；因为有联盟，我的教育信念更加忠诚。

这么多年来亲眼孙老师的结实与博爱，亲眼联盟的茁壮，我对联盟具有类似的感情。孙老师打开了一线教师的梦之旅——用心灵润泽心灵，教育必须一场来自一线教师的自我革新。

权利地找寻教育的真谛，虔诚地自学名家的道德经——每一个参与者带着一份温柔而来。他们具有一个个朴素而诚恳的故事，他们具有一段段充满着酸甜苦辣的茁壮经历，他们在课堂上大大生长收到拔节的之声，他们不愿在这个平台上打开心扉诚恳共享……孙老师发动的茁壮联盟早已沦为她光芒的一部分，影响着更加多的人。教师转变，教育才不会转变，从这一意义上谈，茁壮联盟的系列活动是改进教育生态的一场场和风细雨。

联盟是精神加油站，联盟是思想会客厅，联盟是专业研究所，联盟是故事博物馆。几位朋友面谈明霞教师茁壮联盟的顺利之处，我指出孙老师是有光的人，她把联盟活动打造成了磨练之旅、情谊之旅、情怀之旅、精神之旅。每一位老师都把联盟的活动当成可贬值的福利，每一位老师都把联盟的活动当作再行抵达的励志不会，每一位老师都把联盟的活动当成抱团供暖的精神家园……这样的活动洋溢着信赖与希望，交织着梦想与荣光，每个人都不是局外人，每个人都有光，彼此交错，相见成火，为明日之教育平添更加多期望之光。

联盟教师最重要的岗位在教育现场。联盟之光会通过每个人的行动照耀更加多学校，照耀更加多孩子的心灵。联盟的意义也许就在于引导更好的教育者展开微转变，开朗而忠诚地润泽每个生命。

用行动来亲眼茁壮——明霞教师茁壮联盟的老师们之所以与孙老师相依安稳，我坚信是她的人格魅力和实践中智慧在病毒感染、鼓舞着大家。

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